martes, 15 de diciembre de 2009

Próximo curso

En la segunda quincena del próximo febrero estará disponible aquí mismo en Programa del Seminario 2010, a desarrollarse en el primer cuatrimestre. Hasta entonces se reciben consultas y sugerencias en teoriasocialcontemporanea@gmail.com

jueves, 29 de octubre de 2009

Seguimos el miércoles 11 de noviembre

Retomamos la actividad el miércoles 11 de noviembre a las cinco y media. Queda pendiente mi exposición y lo que nos comenten de sus "in progress" Ana y Alejandra. El aula es la de siempre: ya está confirmada.

viernes, 23 de octubre de 2009

Lo que viene

Seguimos el miércoles próximo, esta vez a las cinco y media. Si hay algún problema con el aula aviso por este medio: por favor, chequear hasta el mismo miércoles. Exponemos Samanta, Amelia y yo. Si no hay tiempo para todos seguimos la próxima. La página web de la que hablamos el miércoles al cierre es http://www.agorainternational.org.

viernes, 16 de octubre de 2009

Miércoles Próximo

Continuamos el miércoles que viene a las cinco, en principio en la misma aula (acabo de hacer el pedido: si hay algún problema aviso por este medio). Melisa termina su exposición del miércoles (trunca, admítese, por razones deportivas y no académicas), y siguen Romina, Samanta y Amelia, hasta donde lleguemos.

jueves, 8 de octubre de 2009

Continuidad de la ronda de exposiciones

Ayer miércoles comenzamos la ronda de exposición y discusión de los trabajos, con la presentación de Juan Manuel. Seguimos la semana que viene con Belén, Romina y Melisa. La cita es EL MIÉRCOLES 14 EN EL AULA ARDIZONE DE LA ECI (la única del primer piso del edificio nuevo), a las cinco de la tarde, y hasta las siete. Si alguien más quiere sumarse a la actividad está por supuesto envitado/a, ya como expositor, ya como oyente.

martes, 6 de octubre de 2009

Aula del encuentro del miércoles

Todavía no he podido confirmar aula para mañana. Les propongo que nos reunamos en la parte nueva de la Escuela, a las cinco y media. Seguramente para entonces tendré ya algo a disposición. Es importante entonces que seamos puntuales. Gracias, y disculpen la desprolijidad.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Reunión para Exposición de los Trabajos

Hemos acordado con quienes estuvieron en la mesa de septiembre hacer una o dos reuniones, según el número de interesados, para exponer y discutir los trabajos monográficos. La invitación es extensiva a todos los participantes del seminario, hayan o no presentado ya sus trabajos. La convocatoria es para el
miércoles 7 de octubre, a las 17:30 hs. (y hasta las 19:30), en aula a confirmación por este mismo medio.
Espero:
1. Confirmación de quiénes van a participar, para organizarnos mejor;
2. Postulación de voluntarios para iniciar las exposiciones (no menos de tres);
3. Que me envíen los trabajos, y de ser posible se los envíen también a sus compañeros: lo ideal sería que alguien más, además de yo mismo, los haya leído para la discusión.

lunes, 27 de julio de 2009

Devolución de Trabajos

El día martes 15 de setiembre a las 18hs. en la Escuela, entregaré los trabajos recibidos el 29 de julio, con los comentarios y la nota correspondiente. El paso siguiente es (1) inscribirse para la mesa de examen de setiembre; (2) presentarse el día del examen para firmar el acta y dejar registrada la nota.

miércoles, 8 de julio de 2009

Entrega del trabajo, cambio de fecha: 29 de julio

De acuerdo con la reprogramación establecida por la Escuela, la fecha de entrega del trabajo pasa a ser el 29 de julio, a las 8:30 hs.

martes, 23 de junio de 2009

Fecha de Entrega de la Memoria Monográfica

Para los alumnos y alumnas que hayan optado por la primera opción de evaluación (ver abajo, en "consignas de evaluación") la fecha límite de entrega es el 22 de julio a las 8:30 hs. en la Escuela. No es presencial: pueden enviar el trabajo con otra persona. Estaré ahí exclusivamente para recibirlos, de modo que les ruego puntualidad. Están abiertas, recuerden también, las sesiones de consulta, con cita previa vía mail

sábado, 20 de junio de 2009

Lista de Alumnos/as Regulares

Aquino, María Belén
Ayala, Claudia
Blanco, Federico
Colombino, Ileana
Corazza, Amelia
Cravero, Romina
Cura, Valeria
Damiani, María José
Fadel, Adriana
Fajardo, Daniel
Garayalde, Nicolás
Gimaraes, Víctor
Gómez, Viviana
Levet, Samanta
Lynch Ianniello, Alina
Mandrile, María Paula
Meriles, Alejandra
Mozzini, Camila
Nievas, Mario
Ovando, Juan
Oyarzún González, Verónica
Paulos Bartolomé, María Clara
Portilla, Iván
Rivero, Damián
Vásquez, Juan Pablo
Villaroel, Melisa
Vivas Viscarra, Germán

martes, 16 de junio de 2009

Antes de dispersarnos

La clase de cierre del seminario es una ocasión propicia para manifestarles mis más sinceras felicitaciones por la participación, el interés, la energía y la inteligencia que han puesto de manifiesto durante el semestre.

Clase de cierre del seminario, mañana

Mañana es nuestra clase de cierre. Haré primero una pequeña exposición de síntesis, a partir de lo que hemos leído y discutido a lo largo del cuatrimestre. Después haremos una ronda en la que cada uno presentará brevemente lo que piensa trabajar en su informe final. Seguramente no terminaremos de conversar sobre todos los temas, pero es importante que asistan a la clase con una propuesta en mano y con disposición a dar y recibir aportes de/a sus compañeros/as.

Información de Interés

Alejandra Meriles comparte con nosotros esta información de interés:
“Gestión cultural, crisis, cambio social y tecnológico”, Alfons Martinell Sempere
El martes 30 de junio, de 16 a 18.30 hs. y en el CCEC, Alfons Martinell Sempere dictará el seminario Gestión cultural, crisis, cambio social y tecnológico. Actividad libre y gratuita de cupo limitado. Certificación optativa.
SOBRE EL SEMINARIO:Ante un escenario de crisis y cambios sociales la gestión cultural no puede quedar al margen de estos procesos, conservando unas prácticas que no responden a la contemporaneidad y encuentra serios problemas de sostenibilidad. ¿Qué respuesta ha de dar la cultura? ¿Qué tipo de gestión cultural es necesaria en este contexto? ¿Cómo avanzamos hacia un nuevo marco de referencia para la práctica de la gestión cultural?
SOBRE ALFONS MARTINELL SEMPERE (1948, Girona, España):Profesor Titular de la Universidad de Girona. Director de la Cátedra Unesco: “Políticas Culturales y Cooperación”. Experto en el campo de la Formación de Gestores Culturales, Cooperación Cultural y desarrollo, Políticas Culturales. Fue Director General de Relaciones Culturales y Científicas de la Agencia Española de Cooperación Internacional. Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación de España (2004 –2008). Tiene publicados diferentes libros, artículos y trabajos en el campo de gestión cultural, políticas culturales, cultura y desarrollo, cooperación cultural internacional. Ha impartido docencia en diferentes Universidades de España. Europa y América Latina y ha dirigido proyectos de cooperación cultural en instituciones internacionales.
CONVOCATORIA
Abre: Martes 09 de junioCierra: Martes 23 de junio a las 14.30 hs.
Publicación de los seleccionados: Jueves 25 de junio
Inscripciones y publicación de los seleccionados:

lunes, 8 de junio de 2009

Vamos armando la clase del día 17

El 17 de junio es la clase de cierre del seminario. Haré en la primera parte una pequeña exposición de cierre. Y dedicaremos el resto de la clase a conversas sobre los temas de memoria/monografía (ver consignas del trabajo, infra). Es importante que vayan pensando en esta cuestión, y que el día 17 lleven al menos una idea básica de lo que piensan trabajar. Será beneficioso para la clase de cierre, y será útil para cada uno individualmente y para el grupo.

Pautas para el Trabajo Final

Los alumnos que regularicen el seminario tienen dos opciones para la evaluación final:
1. Realizar, al final del cuatrimestre, una memoria del seminario en la que reflexionen a partir de la bibliografía y las discusiones suscitadas en clase.
2. Realizar una monografía tradicional, bajo la guía del docente, en cualquier momento del período de duración de la regularidad.
Se recomienda muy especialmente la primera de las opciones, que supone:
(a) concentrarse en la bibliografía trabajada durante el curso;
(b) formularse una pregunta y reflexionar a partir de ella.
Para la aprobación se debe demostrar un conocimiento adecuado de la bibliografía, y aportar una argumentación correcta en términos de consistencia. Es un ejercicio de reflexión, acotado a la bibliografía que hemos leído, del que se espera sobre todo seriedad y honestidad intelectual.
La extensión sugerida del trabajo es de no más de 12 páginas (times new roman, cuerpo 12, un espacio). Y la fecha límite de entrega se fija para el primer turno de examen post-vaciones de julio.
En la medida en que lo requieran, los días martes a las 18 hs., en la ECI, atenderé consultas sobre los trabajos. Cita previa vía mail: teoriasocialcontemporanea@gmail.com

Clase del miércoles 10 de junio

Tenemos la última exposición del Seminario, a cargo de Federico Blanco e Iván Portilla. Antes, el grupo anterior completará la exposición de la clase pasada. El texto de referencia es el de C. Castoriadis, "La creación en el dominio históricosocial". El Seminario no se suspende por razones futbolísticas...

miércoles, 27 de mayo de 2009

Adhesión al Paro Miércoles 27

Adhiero este miércoles 27 de mayo a la medida de fuerza convocada por CTA - ADIUC. Retomamos las actividades, con las consignas previstas, el próximo miércoles 3 de junio.

jueves, 14 de mayo de 2009

La entrevista a Castoriadis

María José Damiani nos aporta datos para ver en internet la entrevista de la que hablamos en la última clase. Copio su correo electrónico:
Ingresar en la pagina http://www.tarina.net/. En el buscador de la página y especificando para buscar dentro de taringa poner Castoriadis. Te va a abrir un montón de títulos y hay que clickear en "Grandes Pensadores del Siglo xx Canal Encuentro" (al lado tiene un dibujito de una cinta de video). Ahí salen todas las opciones para descargar los programas. Hay un par para ver online y otros para bajar por Emule. Todavía no los probé pero seguro que funcionan bien. Estaría bueno que puedas pasarselo al resto de los compañeros así también pueden acceder.Espero que haya sido de utilidad.
María José

Continuidad del Seminario

Retomamos las clases el miércoles 27 de mayo, post semana de exámenes. Las tareas de ese día son las siguientes:
1. Terminamos la discusión pendiente del parágrafo II.3 del texto de Ricoeur, que quedó pendiente de la clase anterior (dedicamos a esto no más de 15').
2. Ana Lázzaro, Ayudante Alumna del Seminario, tendrá a su cargo una presentación general de Castoriadis, nuestro próximo autor de referencia.
3. Camila Mozzini, Víctor Gimaraes y Juan Ovando comenzarán la presentación y discusión del texto de la Unidad 3: "La creación en el dominio históricosocial", de C. Castoriadis.

jueves, 7 de mayo de 2009

Castoriadis televisivo

Ya que hablamos de "ver" y de "imagen": el canal Encuentro emite esta semana, en el ciclo "Grandes pensadores del siglo XX", una entrevista a C. Castoriadis. Vale para ir acercándose un poco a nuestro próximo autor. En la web del canal (www.encuentro.gov.ar) están los días y horarios en que se repite el programa.

La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió...

Así empieza "El Aleph" de Borges. Vaya como invitación para la lectura de un texto vinculado de muchísimas maneras al problema de la imaginación, y a los problemas que estamos discutiendo respecto de la imaginación como imagen escópica, a la imaginación y lo imaginable, a lo imaginable como pensable, etcétera.

Seguimos con Ricoeur

El próximo miércoles, 13 de mayo, seguimos discutiendo el artículo de P. Ricoeur sobre "La imaginación en el discurso y en la acción". Expone un nuevo grupo (Damiani, Combino, Paulos y Riveros) y retomamos a partir del parágrafo II. Quienes quieran profundizar con una lectura complementaria y acotada lo que estamos discutiendo, pueden acudir al primer capítulo del mismo libro (Del texto a la acción: Ensayos de hermenéutica II) que hace una presentación y una contextualización del problema en el marco de las preocupaciones acerca de la narratividad y la teoría de la metáfora. El libro está disponible en la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

lunes, 4 de mayo de 2009

Próximas Exposiciones

Esta semana iniciamos la discusión del texto de P. Ricoeur ("La imaginación en el discurso y en la acción"). Exponen:
Oyarzún González, Verónica;
Meriles, Alejandra;
Vivas Vizcarra, Germán
Los siguientes grupos y exposiciones son:
Miércoles 13 de mayo: Damiani, Colombino, Paulos y Rivero;
Miércoles 27 de mayo: Gimaraes, Mozzini y Ovando;
Miércoles 30 de junio: Fajardo, Mandrile y Vásquez.

viernes, 24 de abril de 2009

Artículo en línea de M. N. Lapoujade

Hay un interesante artículo de María N. Lapoujade disponible on line. Se llama "Un día en el transcurso de una memoria imaginante", y aunque se aleja un poco del registro del texto que estamos discutiendo, sigue hablando de nuestro tema, la imaginación. Es además bastante más reciente (2002). Lo encuentran en:

jueves, 23 de abril de 2009

Asistencia a clases y alumnos aún sin grupo de exposición

Los alumnos que aún no tengan grupo de exposición tienen esta semana, hasta el miércoles, como último plazo para integrar un equipo.
Les recuerdo que, sin bien no se toma asistencia, la presencia regular y la participación en las clases es uno de los requisitos para regularizar el seminario.

Constitución de los grupos y próximas exposiciones

La constitución definitiva de los grupos de exposición es la siguiente:
Ayala, Claudia;
Lynch Ianniello, Alina;
Cura, Valeria.
---------------------------------
Oyarzún González, Verónica;
Meriles, Alejandra;
Vivas Vizcarra, Germán.
---------------------------------
Damiani, María José;
Colomino, Ileana;
Paulos Bartolomé, María Paula;
Rivero, Damián.
--------------------------------
Fajardo, Daniel;
Mandrile, María Paula;
Vásquez, Juan Pablo.
--------------------------------
Las próximas exposiciones son:
---------------------------------------------------------
Miércoles 29/4: grupo de Ayala, Lynch Iannello y Cura.
---------------------------------------------------------
Miércoles 6/5: grupo de Oyarzún, Meriles y Vivas.
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¿Es imposible no imaginar?

Rescato esta entre las varias preguntas importantes que planteamos en la clase del miércoles. Podría traducirse de este modo: ¿la imaginación es un proceso psicocognitivo omnipresente, imposible de poner entre paréntesis; una actividad constante, sin descanso? La filosofía de Castoriadis va a responder afirmativamente, y a dar argumentos consistentes al respecto.

miércoles, 22 de abril de 2009

Texto pendiente de la bibliografía

Esta tarde dejaré en la fotocopiadora "Paul Ricoeur: el conflicto de las interpretaciones", capítulo 7 del libro de Javier Hernández Pacheco, Corrientes actuales de la filosofía. Es un texto introductorio de la Unidad 3, el único que quedaba pendiente.

miércoles, 15 de abril de 2009

Atención: para quienes no expusieron todavía

Es importante que en la próxima clase, miércoles 22, estén presentes todos los alumnos que no tengan pautada todavía su exposición: en función de su número real (seguramente no todos los inscriptos cursarán el Seminario) confeccionaremos la lista de grupos y exposiciones hasta el final del curso.

Próximas Exposiciones

El miércoles próximo, 22 de abril, retomamos las clases con la exposición de María Belén Aquino y Amelia Corazza, sobre el texto de María Noel Lapoujade. Con el mismo texto o con el siguiente, de acuerdo a cómo vaya la discusión, continúan después Claudia Ayala, Alina Lynch Ianniello y Valeria Cura.

miércoles, 8 de abril de 2009

Adhesión al Paro

Adhiero a la medida de fuerza convocada para la próxima semana por ADIUC y CONADU: suspendemos las clases hasta el miércoles 22 de abril. Por favor, ante la eventualidad de un levantamiento del paro, consultar la web de ADIUC: www.adiuc.org

¿Es posible imaginar más allá del mundo de la vida?

A esta excelente y profunda pregunta llegamos en la clase del miércoles pasado. Para responder la cual es menester ingresar en los pliegues del concepto de "mundo de la vida" -que en el texto de Schütz, vale la aclaración, apenas se rozan- y también a los del concepto, bastante más inasible, de "imaginación". Respecto de lo segundo nos instruye un poco, y para empezar, María Noel Lapoujade, nuestra próxima lectura.

sábado, 4 de abril de 2009

Seguimos discutiendo a Schütz

En la próxima clase seguiremos discutiendo el artículo "Sobre las realidades múltiples" de A. Schütz. Trataremos de darle un cierre para empezar el miércoles siguiente con el texto de María Noel Lapoujade.
Ya están completas las listas de inscriptos en el Seminario. La asistencia a la próxima clase es importante, porque trataremos de organizar los grupos de exposición de aquí hasta el final de las clases.

domingo, 29 de marzo de 2009

Cortázar dixit

"Juegos de la imaginación dirá el señor sensato que nunca falta entre los locos. Como si supiéramos de verdad qué es un juego. Y como si entendiésemos qué es la imaginación".

Próxima clase, miércoles 1 de abril

Samanta Levet, Adriana Fadel y Arturo Nievas presentará el texto de Aldred Schütz, "Sobre las realidades múltiples". Es un texto preciso, profundo, que debe leerse con cuidado y poniendo especial atención en los aspectos que nos interesan en el Seminario: la acción, su potencialidad de cambio social, y la capacidad de imaginar otros mundos. El problema que atraviesa el texto es el de la realidad tal como aparece a la conciencia cotidiana. Y de eso depende, precisamente, la posibilidad de pensar como posibles otras realidades.
Para enterarnos (o recordar) quién es Alfred Schütz y desde dónde habla, Francisco Merino, Adscripto del Seminario, hará una breve presentación de sus coordenadas teóricas e históricas.
También tenemos pendiente la conclusión del capítulo quinto del libro de Crespi, que completarán Nicolás y Viviana.

jueves, 19 de marzo de 2009

La última clase y la próxima

Comenzamos, con la exposición de Romina Cravero y Melisa Villarroel, la discusión del primero de los dos capítulos del libro de Franco Crespi. Romina y Melisa terminan ese capítulo en la próxima clase, y Nicolás Garayalde & Viviana Gómez presentan el siguiente ("La acción como acontecimiento y el problema de la creatividad").
Toda la bibliografía del seminario está ya en la fotocopiadora de la ECI.
Recuerden el compromiso activo de trabajar los textos antes de la clase.

miércoles, 25 de febrero de 2009

Tema del curso 2009: Acción, imaginación y cambio social

"Para que algo llegue a existir -dice Spencer Brown- primero tiene que ser imaginado". La imaginación y lo imaginario son condición de posibilidad del cambio social. ¿Cómo ha pensado la sociología contemporánea a la imaginación? ¿Cómo puede pensársela con la ayuda de la larga tradición filosófica que ha hablado, tanto y tan bien, de lo imaginario?. Estas son las preguntas que vertebran el programa 2009 del Seminario. En la entrada siguiente está el Programa, con todos los detalles pertinentes.

Programa del curso 2009

Propuesta General

El Seminario aborda en forma rotativa, de año en año, problemas específicos de la teoría sociológica contemporánea. Más que una “disciplina”, se entiende a la teoría sociológica como una discusión transdisciplinaria referida a las cuestiones estructurales de la reflexión social, aquellas que están presentes, explícitamente o no, en cualquier trabajo de investigación. En este sentido, se intenta que los estudiantes avanzados de la carrera encuentren aquí un ámbito de discusión en que reforzar su formación, forjar recursos teóricos para avanzar en sus trabajos finales, y perfilar la eventual continuidad de sus estudios. El Seminario está abierto a estudiantes de todas las orientaciones de la carrera, y también a los alumnos de otras carreras que estén en condiciones administrativas de cursarlo.


Propuesta temática del curso 2009: el concepto de imaginación y la teoría de la acción social

Los problemas de la acción humana y del cambio social forman parte de médula de la teoría sociológica. El seminario 2009 propone acercarse a ellos tomando como referencia un concepto que, asociado a la teoría de la acción, puede oficiar de puente entre ambos: el de imaginación. En contra de lo que pueda suponerse, el problema de la imaginación, que tiene una amplísima historia en la teoría del conocimiento y en la reflexión sobre el arte, no ha tenido en sociología un peso significativo. De ahí el interés de conectar esa historia, que convoca a grandes nombres de la filosofía contemporánea, con la reflexión sociológica en torno a las prácticas sociales, de cuya capacidad de “imaginar” depende su proyección efectiva como fuerza transformadora. Se trata entonces de una problemática teórica con fuertes y directas implicancias políticas: estamos hablando de la imaginación como negación de lo dado y como proyección de lo que puede darse, de lo que puede existir. La imaginación, en suma, como medio y como condición del cambio social.


Objetivos

General:
Apuntalar en los alumnos la capacidad para la lectura crítica y la asimilación reflexiva de discusiones conceptuales.

Específicos:

Reconocer los principales aspectos implicados en la discusión en torno a la “imaginación”;

Reconocer y discutir los supuestos y conceptos fundamentales de los enfoques teóricos objeto del seminario;

Profundizar en la reflexión sobre las relaciones estructurales entre acción humana y cambio social;

Brindar a los estudiantes orientación teórica y metodológica para la elaboración de sus Trabajos Finales de Licenciatura.


Contenidos

Teoría de la acción, imaginación y cambio social
La teoría de la acción social: panorama histórico y principales perspectivas contemporáneas. Debates clásicos y contemporáneos en torno al problema. Ausencias e irrupciones de la imaginación en la teoría de la acción social. La relación entre acción y cambio social: estructura general.

Problemas y dimensiones en torno a la imaginación

La imaginación como problema en la historia del pensamiento: información general. Principales aspectos estructurales de la imaginación: imaginación y percepción, imaginación e interrogación, imaginación y memoria, imaginación y anticipación. La imaginación, la fantasía y la utopía. Imaginar y actuar, actuar y cambiar el mundo.

La imaginación desde el lenguaje
El giro lingüístico y la perspectiva general de Paul Ricoeur. El modelo del texto aplicado a la comprensión de la acción. La imaginación en el discurso y en la acción. Ficción, imaginario social y metáfora. La ideología y la utopía como expresiones de la imaginación social. Proyección sociológica: la imaginación desde el lenguaje y la teoría de la acción social.

La imaginación y lo imaginario
La crítica de Castoriadis a la historia precedente del concepto de imaginación. La imaginación y lo imaginario. Imaginación radical de la psique, imaginario instituyente e imaginario instituido. La imaginación como magma. La concepción del “hacer” y su relación con lo imaginario. Proyección sociológica: la imaginación desde la ontología y la teoría de la acción social.


Bibliografía

Por supuesto, esta bibliografía está sometida a las modificaciones que surjan durante el cursado, en base a las discusiones y a las necesidades y demandas de los alumnos.

Teoría de la acción, imaginación y cambio social

Obligatoria:
Crespi, F. (1997). “Acción y estructura”, Acontecimiento y estructura: por una teoría del cambio social, Buenos Aires, Nueva Visión.
Schütz, A. (1974). “Sobre las realidades múltiples”, El problema de la realidad social, Buenos Aires, Amorrortu.

Introductoria recomendada:
García Selgas, F. (1999) “Introducción” a “La des/re construcción del agente social”, número monográfico de Política y Sociedad, Nº 30, Madrid, U. Complutense (disponible en formato digital:
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/cps/11308001/articulos/POSO9999130005A.PDF).
Dawe, A. (2001). “Las teorías de la acción social”, en Botomore, T. & Nisbet, N. [ed.] . Historia del análisis sociológico, Buenos Aires, Amorrortu.

Sugerida para ampliar:
Mead, G. H. (1972). “La función de la imaginación en la conducta”, en Espíritu, persona y sociedad, Buenos Aires, Paidós.
Elster, J. (1997). “Recuerdos, previsión, imaginación”, Egonomics, Barcelona, Gedisa.


Problemas y dimensiones en torno a la imaginación

Obligatoria:
Lapoujade, M. (1988). “Introducción” y “Sincronía: de lo real a lo fantástico”, Filosofía de la imaginación, México, Siglo XXI.

Introductoria recomendada:
Lapoujade, M. (1988). “Prefacio” y “Horizontes”, Filosofía de la imaginación, México, Siglo XXI.
Belinsky, J. (2007). “Introducción”, Lo imaginario: un estudio, Buenos Aires, Nueva Visión.

Sugerida para ampliar:
Sartre, J. (2005). “La vida imaginaria”, Lo imaginario: psicología fenomenológica de la imaginación, Buenos Aires, Losada.
Schütz, A. (1974). “Don Quijote y el problema de la realidad”, Estudios sobre teoría social, Buenos Aires, Amorrortu.

La imaginación desde el lenguaje

Obligatoria:
Ricoeur, P. (2001). “La imaginación en el discurso y en la acción”, en Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II; México, FCE.

Introductoria recomendada:
Hernández Pacheco, J. (1997). “Paul Ricoeur: el conflicto de las interpretaciones”, en Corrientes actuales de filosofía I, Madrid, Tecnos.

Sugerida para ampliar:
Ricoeur, P. (2001). “Acerca de la interpretación” y “El paradigma del texto”, en Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II; México, FCE.
Verón, E. (2004). “El cuerpo reencontrado”, en La semiosis social, Barcelona, Gedisa.


Imaginación e imaginario

Obligatoria:
Castoriadis, C. (1986). “Lo imaginario: la creación en el dominio históricosocial”, en Los dominios del hombre: las encrucijadas del laberinto, Barcelona, Gedisa.

Introductoria recomendada:
Cabrera, D. (2008).“Imaginarios de lo imaginario”, en Cabrera, D. (coord..). Fragmentos del caos, Buenos Aires, Biblos.
Poirier, N. (2007). Castoriadis y el imaginario radical, Buenos Aires, Nueva Visión.


Sugerida para ampliar:
Castoriadis, C. (1999). “Imaginación, imaginario, reflexión”, Hecho y por hacer, Buenos Aires, Eudeba.
Cristiano, J. (2008). “Hacer social e imaginación: el proyecto de una sociología de la acción”, en Cabrera, D. (comp.) Fragmentos del caos, Buenos Aires, Biblos.

Otros textos de interés para alentar la discusión:

Baczco, B. (1990). Los imaginarios sociales. Memorias y esperanzas colectivas, Buenos Aires, Nueva Visión.
Bergua, J. (2002). “Lo social instituyente y la imaginación”, Acciones e investigaciones sociales, Nº 15.
Carretero Pasín, Á. (2004). “La relevancia sociológica de lo imaginario en la cultura actual”, Nómadas, Nº 9.
Duvignaud, J. (1990). Herejía y subversión. Ensayos sobre la anomia, Barcelona, Icaría.
Ferraris, M. (1999). La imaginación, Madrid, Visor.
Ferrer, C. (2002). “Vaca flaca y minotauro. Ascenso y caída de la imaginación política argentina” Herrera Gómez, M. & Jaime Castillo, A. (2004). “Generación y transformación de las instituciones: los procesos morfoestáticos y morfogenéticos”, REIS, Nº 107.
Laureau, René (2005). “Instituido, instituyente, contrainstitucional”, en Ferrer, C. El lenguaje libertario, Buenos Aires, Terramar.


Distribución temporal

Se prevé un total de 13 sesiones: una de presentación general y organización del curso, dos para el primer tema, tres para cada uno de los restantes, y una sesión de cierre.


Actividades y dinámica

Se pretende que la actividad tenga la forma efectiva de un seminario, es decir, un taller de discusión y reflexión colectiva en el que, de acuerdo con lo que permita la complejidad de cada tema, surjan ideas, preguntas y caminos para seguir pensando. El insumo fundamental para eso es el compromiso de los alumnos con la lectura previa de los textos, que será complementada y ampliada con exposiciones introductorias del docente para cada tema. El grueso de las clases consiste en la exposición de los propios alumnos sobre los textos de la bibliografía básica, según un cronograma rotativo que se organizará el primer día del curso.


Evaluación

La aprobación del Seminario requiere: (1) participación en las clases; (2) cumplimiento de los turnos de exposiciones rotativas (al menos una vez: el número dependerá de la cantidad de alumnos inscriptos); (3) elaboración de un trabajo monográfico al final del curso, según pautas que se indicarán oportunamente. La regularidad se obtiene con los requisitos 1 y 2.

Por tratarse de un seminario no se fomenta la acreditación como alumno libre. Los estudiantes que requieran no obstante esa opción deben (1) tener una entrevista con el docente para establecer de común acuerdo un tema de investigación monográfica; (2) desarrollar esa investigación bajo la supervisión periódica del docente, (3) concluirla al menos dos semanas antes del turno de examen correspondiente.


Día y horario de cursado

Miércoles, 18 a 20 hs. Aula a confirmar.


Horarios de consulta

Días martes a las seis de la tarde en la ECI, previa petición de los estudiantes.

Cronograma tentativo

11 de marzo, presentación y organización;
18 y 25 de marzo, tema 1;
1, 8 y 15 de abril, tema 2;
22y 29 de abril, 6 de mayo, tema 3;
13 y 27 de mayo, 3 de junio, tema 4;
10 de junio: cierre general y discusión de temas monográficos
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